2024年11月11日晚上，生物化学与分子生物学教研室在仁医楼402教室举行了一场教学教研活动。石艳老师和文朗老师分别以“基因诊断和基因治疗”和“DNA损伤和损伤修复”为授课主题，进行了精彩试讲。
石艳老师从一个令人揪心的病例讲起，在上世纪八十年代，有一个被称为“泡泡男孩”的儿童，因患有极为罕见的重症联合免疫缺陷病（SCID），只能在无菌气囊中生活了11年，并最终不幸离世。而与之形成鲜明对比的是，两年前顶级医学期刊《新英格兰医学杂志》报道了一项临床试验：通过慢病毒基因疗法成功治疗了10名SCID患儿！通过这样的对比，石艳老师自然地引出了本次课程的核心——基因治疗，随后详细介绍了基因治疗的多种策略以及基本程序等内容。
文朗老师则从一个有趣的生物学现象切入——自然界生物的多样性，其依赖于DNA损伤与DNA损伤修复之间的精妙平衡，讲解了DNA损伤以及DNA损伤修复的基本概念，并深入阐释了多种DNA损伤修复途径的基本原理。
教研室全体老师积极参与听课和评课，大家围绕教学内容是否充实准确、教学方法是否得当、教学效果是否良好等方面展开了深入的讨论，提出了许多宝贵的建议。教研室主任袁仕善教授在总结时特别强调，教师在教学过程中一定要精准把握教学内容，突出教学重点和难点，对关键的基本概念须做到“一字不差”地准确表述。同时，他还鼓励老师们积极营造活跃的课堂学习氛围，比如通过提问等多种方式与学生互动，提高学生的学习积极性和参与度。
此次教学研讨活动不仅促进了教研室老师们之间的相互学习和深入探讨，大家通过交流和讨论收获颇丰。同时，活动也为未来的教学工作积累了宝贵的经验，相信这些经验将对提升教学质量产生积极的推动作用。
编辑：王泽凯
责编：黄鸿剑
审核：杨洁芳
